第四十一章对战高92班!
时间如指间流沙,悄悄的流逝,转眼已到了星期二上午的第五节课。
第五节课是语文课,但前面已经上了四节课,到第五节课的时候,同学们的肚子已经饿得咕噜咕噜的响,而且远远闻到食堂的饭香,心儿就往食堂那飘了。
苏灿觉得语文课无聊,便无精打采地在纸上画亚索、画德莱文、画薇恩消磨时间,还画的几分相像。
教语文课的是一位年过六旬的老教师,头发有点鬓白,如同银丝一般,脸上也充满了岁月留下的一条条清晰可见的皱纹。
这位语文老师叫做唐峰,曾经是某一大学的语文教授,大学退休后,回到花城养老,然后接受花城高中校长的邀请,在花城高中执教语文。
唐老师是一位和蔼可亲的语文老师。
今天的语文课正好上到王勃的《滕王阁序》,老人在讲台上很有感情地赏析。
“云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦……嗟呼!时运不济,命途多舛;冯唐易老,李广难封。屈贾谊与长沙,非无圣主;窜梁鸿与海曲,岂乏明时。所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志……”
“滕王阁序是千古名篇,也是高考诗句默写的重点。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,更是千古名句,落霞、孤鹜、秋水、长天、一静一动,短短的十四个字就展现出一副江边初晴的绚丽画面。”
“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志……”唐老师赏析到这里的时候,突然停了下来,他看着苏灿,和蔼地说道:“那位同学,请你站起来赏析一下滕王阁序的千古名句:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。这句诗用了什么修辞手法。”
唐峰老师指着时不时低头,时不时往外看的苏灿,露出老人和蔼的笑容。
“我?”
苏灿被同桌段雪枫提醒,不好意思地站了起来。
“嗯,是你。”唐老师和蔼地笑道。“请这位同学赏析一下,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色这名句运用了哪几种修辞手法。”
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“——”苏灿急忙向四周求救。
突然,苏灿看到吴甜轻声细语,他灵光一动,朝唐老师一笑,说道:“运用了对偶对仗的修辞手法……还有……还有动静结合的修辞手法。”
“这位同学请坐下。”唐峰点了点头,便让苏灿坐下了,和蔼地笑说道:“刚才那位同学说的没错,这句名句是运用了对偶对仗的修辞手法。”
“有没有运用修辞手法的区别还是很大的,比如柳宗元的《江雪》:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。如果只是
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