第192章团队磨合
随着学院新人的加入,意见分歧也逐步出现。
张晓是80后设计师,善于运用新媒体技术进行舞台设计。她经常鼓励学生大胆尝试新技术和新元素,让舞台具有强烈的时代感。
王娜刚从国外名校毕业回国,擅长舞台空间设计和机械设备运用。
杨冬冬是业内资深设计师,注重传统文化在舞台设计中的融合运用。
三人各有所长,指导各种学生也呈现出不同的设计风格。
李超对团队协作模式很满意,学生们也收获颇丰。
但团队运作过程中也出现一些问题,三人意见分歧时有发生,导致设计方案难以确定。
一天,院长秦凡在会议室里与李超讨论学院年度音乐会的舞台设计方案。
张晓激动地说:“院长,我坚持我们要用新媒体技术、电子屏幕来营造未来感和科技感,现代青年观众就喜欢高科技的视觉冲击!“
杨冬冬皱着眉头说:“年轻人不懂得传统文化的精髓,我们不应该随波逐流,而要传承校园文化的历史底蕴,通过传统的布景来体现音乐会的意义。“
张晓反驳道:“老师您太保守了,我们要与时俱进,不能让舞台设计落伍嘛!“
杨冬冬不满地说:“这与保守没有关系,您不能光顾着表面的现代和刺激,而忽视内涵与传承!“
两人各执一词,争论不休,会议室里弥漫着一种紧张而尴尬的气氛。
李超对二人的争执感到很头疼,但他没有直接做出决定,而是耐心地让双方进一步梳理各自方案的优劣势,最终找到了平衡点
当然,除了舞台设计理念的冲突,在具体作品创作中,众人也经常出现意见不合的情况。
有一次,学生们正在设计校庆音乐会的舞台方案,张晓和杨冬冬又各自坚持己见,争论不下
张晓说:“我觉得可以用全息投影来营造梦幻的校园景观,配合电子音乐,会给观众很强的视听冲击!“
杨冬冬不以为然地说:“这种手法太泛滥了,我们应该设计出具有校园记忆的场景,像古老的校门、亭廊走廊,配合清新简约的装饰品,更能唤起大家的集体记忆。“
两人谁也说服不了谁。
李超看在眼里,也很为难。他明白团队协作不可能一帆风顺,但过于频繁的冲突也会消耗团队的积极性。
这次,李超没有直接做出选择,而是说:“你们都提出了好点子,我们不妨集思广益,看看能否融合你们的方案,设计出一个兼具传统和现代的舞台,你们认为呢?“
在李超的疏导下,张晓和杨冬冬讨论后决定,使用现代科技手法营造梦幻校园景观的同时,也加入一些传统元素如校徽、欢迎橱门等,以此点缀校园记忆。
最终设计方案得到了双方的认同。
李超感到欣慰,因为这次争论的化解增
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