随着6维演唱结束,音乐教室里的学生献上了热烈的掌声。〔<八一?中?文<网〈〈W)W]W].〉8>1)Z]W.COM
“谢谢6维的演唱。”,金铁林露出满意的神色说道,随即对6维做了一个示意回去的手势。
6维转身走下讲台,回到自己的位置上。
金铁林继续讲了讲这歌演唱的注意要点,并结合6维刚才的演唱进行了一些分析,随即叫了台下的几名同学上台演唱。
有了6维的出色挥,后面几个被叫上台的很明显看出了演唱水平的差距,虽然是科班的学生,但演唱无一例外地带着一丝刻板,少了一丝活泼,更有差一点的整个的声音又粗又闷,听得人有种透不过气的感觉。
6维看着这几个学生的演唱,虽然脸上没有显露出什么表情,心里却大摇其头。他倒没有瞧不起这些专业学生的意思,只是就事论事地评价,这些人的水平确实需要舞台经验的进一步磨练。
金铁林十分耐心地对每个人上台演唱的学生进行指点,其中许多问题都是共性的,在坐在许多学生听了,脸上都露出一些或有所悟的表情。
6维也认真地听着,不断将金铁林讲的东西和自己的演唱实践进行对比,找出自己需要改进的地方。6维现金铁林能够成为国内音乐教育界屈一指的权威,的确有其不凡之处。声乐艺术本身是一项比较抽象化地艺术。一百个人欣赏一歌曲,可能会有一百种不同的理解,一种歌唱技巧,一百个人体会,可能会有一百个不同的心得体会,这也就是为什么会有演唱风格差异的原因。但是金铁林就是能从这些很抽象的、异化的东西里面找到共性,并用语言清楚地表达出来,单凭这一点。如果没有对声乐艺术极为深刻的理解,是绝对不可能做到的。
6维甚至觉得。金铁林所讲地一些东西,已经过了声乐的范围,而将其升高到整个音乐表演甚至是哲学地范畴,给了自己很多新的体会。
一节课两个来小时,就在这种讲讲唱唱。唱唱讲讲的过程中很快过去了,当金铁林宣布下课的时候,不少学生还都是一脸意犹未尽的神色,看来金铁林高地声乐教学水平,在学生们心里还是具有很高的认可度的。在金铁林对学生进行指导的过程中,6维就注意到,这个教室里坐的并不只是声乐系的学生。几乎有小一半的学生都是其他专业地,由此可见金铁林的课的受欢迎程度的确很高。
上完金铁林的课后,归心似箭的6维和金铁林在办公室简单聊了几句后,便匆匆告辞离开了中音院。
回到艺术中心,没有看到孔祥东和朗朗,问了问大厅的接待mm,回答也是不知道,估计是出去参加什么演出或交流去了,交待了一下自己要回去的事。6维便出
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