“你理她干嘛?”丽花她奶听到这些,说道,“她要是聪明,就不会被朱永宁给休了。那么一大把年纪,还被休了,也就只有她干得出来了。”
“我也不想理她啊,可一个村里住着,人家跟你说话,你总不能不理人吧?”
“这倒是,那你就左耳朵进,右耳朵出,别管她。”
……
这些小摩擦,叶瑜然没有放在心上。
她盯着朱八妹统计了一下朱氏蒙学的学生,将他们分成了两个班,一个班是正式的“蒙学一年级”,主要是去年读过启蒙班的那群孩子,无论男女,全部升到这个班;另一个是“蒙学预备班”,相当于去年的启蒙班,只不过今年是收费的,会有一定的纸面作业要求。
当然了,因为“蒙学预备班”的孩子年龄性别参差不齐,每个月都会做一次测试,通过测试的可以升入“蒙学一年级”。
叶瑜然的计划,无论男女,都先让这帮孩子在“蒙学一年级”上着,然后再根据大家的情况,到二年级或者三年级考虑分班的事情。
基础知识都是一样的,但随着年龄的增长,以及这个世界对男女要求的不同,叶瑜然需要教给男孩和女孩的东西也会有所区别。
比如,男孩子需要科举,女孩子需要学习女红。
她也不想这样分班,搞什么男女之别,但世道如此,她也没有这个能力改变这个世界,那她就只能顺应世界大势,尽量让大家生活得好一点。
尤其是这些女孩子们。
在这个时代里,女性本来就已经够惨了,即使她所做的,只能改变少部分女性,起到的也只是一些微不足道的作用,但只要她努力过了,那就够了。
叶瑜然没有告诉大家的是,其实她想办的蒙学,跟这个时代的蒙学还真有些不同。她除了借鉴这个时代的蒙学外,同时还参考了上辈子的“小学”,想要搞出一个六年制的基础教育。
当然了,这种话她是不可能跟别人说的,尤其是里正、族长。
叶瑜然很清楚,现在大家之所以愿意把孩子送到朱氏蒙学来,一个是看到了朱家出了一个秀才,一个是大家的条件有了起色,另一个就是“从众心理”即使别人家的孩子在朱大娘这里学到了本事,那我的孩子是不是也可以?
他们看不到更远的地方,只要尝到眼前的这么一点甜头,付出的又不是特别大的代价,自然也就愿意做了。
如果她真的像外面的书塾似的,收着高高的束修费,还千挑万选,要这些家庭这样或那样,估计绝大部分都打了退堂鼓。
叶瑜然现在要做的,就是“温水煮青蛙”。
等他们早就习惯了朱氏蒙学的存在,也习惯了叶瑜然的办学模式,那不就理所当然地认为,“蒙学”就应该是这个样子吗?
“居然有这么多人啊……”叶瑜然看着名单,对朱
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